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有必胜注册位秀才第三次进京赶考,住在一个经常住的旅店里。考试前两天他做了2个梦:第一个梦是梦到自己在墙上种白菜;第二个梦是梦到下雨天,他带了斗笠还打伞。这2个梦似乎有些深意,秀才第二天就赶紧去找算命的解梦。算命的一听。连拍大腿说:“你还是回家吧,你想想,高墙上种菜不是白费劲吗?戴斗笠打雨伞不是多此一举吗?”秀才一听,心灰意冷,回旅店收拾包袱准备回家。店老板非常奇怪,问:“不是明天才考试吗?你怎么今天就要回乡了?”秀才如此这般说了一番。店老板乐了:“哟,我也会解梦的。我倒觉得,你这次一定要留下来,你想想,墙上种菜不是高种(中)吗?戴斗笠打伞不是说明你这次有备无患吗?”必胜注册秀才一听,觉得此人说得更有道理。于是精神振奋的参加考试,居然中了个探花。

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  “江平视野阔,必胜注册风正好扬帆”,你们就要从校园起飞,必胜注册带着同学姐妹弟兄般的情谊,带着老师真诚的祝福,在母校深情的目光中,踏上人生新的征程。在此,我谨代表全体教师向你们表示最热烈的祝贺和最美好的祝愿!  面对这两句话,那教师则必须用充满着不同情感的语言去读,让学生宛然如见到鲜血、沧桑痛苦,有色、有形,一下子就触发了学生心中不同的内心感受。   语文教师还要根据文中不同的情况,如何来把握教材中奔腾的情感激流,领悟字里行间跳动的感情脉博。所以,语文课更强调情感,在那些优秀的文学作品中充满着对祖国、对人民、对大自然、对亲朋好友、对同志的真挚情感。语句中洋溢着优美淡雅或清丽委婉、或崇高悲壮,学生如何体会,这就需要语文教师去控制。所以说,情感教育是语文教学的灵魂,也是心理教育的重要方法。

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 三年一瞬间,就像爱因斯坦正微笑着向我们讲述一个关于时间和空间的童话。然而,高中三年生活又是你们一生中最美好、最宝贵的时光,这1000多个难忘的日子,象一本厚厚的书,必胜注册记载着你们的失败与成功,泪水与欢笑,记载了你们青春的身影和奋斗的足迹,也记载了我们的深情厚谊!  如讲述岳飞《满江红》词时,教师要用一种悲壮低沉声调来诵读,让学生体会到岳习泊精忠报国之心,在学习毛泽东的《沁园春必胜注册雪》时,则带给学生的是一个才思横溢,心怀天下的青年俊杰的伟大形象,呼之欲出。

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    2、控制情感,创造良好的情感氛围   语文教学因其内容的特殊性,既具有严谨的科学性,又有强烈的人文色彩,因此,在教学中应保持一种积极稳定协调的情感,要注意自我动情、移情、体悟、调控情感。“缀文者情动而辞发,现文者必胜注册披文以入情,沿波讨源,虽幽必显”(刘勰《文心雕龙?知音》),所以说,语文教师带给学生一种健康向上的情感氛围的话,既有利于教学,也有利于育人。

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  同学们,今天我们弦歌在一堂,明天你们就要走向四面八方。此时此刻,你们无须落泪,无须感伤,因为你们即将驶向理想的港湾!人生的道路有鲜花也有荆棘,我们应当牢记“爱”的思想必胜注册:爱自己,爱他人,爱生活。只有这样,我们才能应对人生的各种挑战!  教师的情感调控要体现在适时适度地把握。首先,语文教师不应该自己喜怒无常,把自己的烦恼和不开心带进教室,反之,只会引导学生也进入到心理误区,达不到好的教学效果。语文教师在课堂上一进行教学,就应该对自己工作、对学生学习充满信心,带给同学们一种阳光般的温暖,保持一种健康向上的心态。所以,托尔斯泰才说教育应该“真挚、强烈、独透”,而语文教师在教学中应以自己的真挚情感,坦荡情怀与学生见面,不要隐瞒自己的好恶,对学生充满希望和爱,让他们在无形中感觉到一种教育与做人的魅力。

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  启示:积极的人像太阳,照到哪里哪里亮;必胜注册消极的人像月亮,初一十五不一样。想法决定我们的生活,有什么样的想法,就有什么样的未来。  大胆去教学,勇敢去热爱,正如18世纪中叶卢梭说过:“只有真心实意地爱学生,才会精雕细刻他们的灵魂”。这也是情感教育重要的体现。

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    3、挖掘教材,体验人间真情   教材是课堂教学进行情感传递的重要载体,如果没有教材的依托,那么情感教育就会失去一片肥沃的土地,变得十分苍白。在当今教育形势下,离开了情感,则一切教必胜注册育无从谈起,情感教育是素质教育也是心理教育的重要突破口。所以,面对我们的中学语文课本,语文教师应去充分挖掘教材内容,让学生去体会其中的真情。

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    首先是一些最基本的初级阶段人之本能,即原始感情,可表现为喜、怒、哀、乐、爱、恶、欲等。   其次是人在生活中,在社会中必须具有的普通情感,通过教材分析有:   A、血缘之情 课本中《荷花淀》——夫妻情,朱自清的《背影》——父子情,《姝喜》——兄妹之情等。

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  爱他人,就要学会合作。如果说人只是必胜注册一滴水,那么社会便是大海洋。一滴水再晶莹剔透,也终将消亡。水滴只有溶入了大海,生命才能久长。爱他人,不是甜言蜜语的许诺,而是发自灵魂深处的行动,哪怕是一次谦让,哪怕是一次问候,哪怕是一次搀扶。爱他人,还要学会竞争。没有竞争的社会是一潭死水,没有正确的竞争也是不尊重他人的表现。《我的老师》《藤野先生》——师生情,《七根火柴》——战友情,《范爱忠》《纪念刘和珍君》——朋友情。   C、爱美之情 《春》《济南的冬天》——对祖国山河的热爱,《小桔灯》《天上的街市》——向往美好的光明。

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    第三,则是学生由感性上升降理性认识的必胜注册更高阶段的情感,有:   D、爱国之情 如《最后一课》《三元里抗英》宣扬的是一种爱国主义精神,在《枣树》《故乡有榕树》表现的是对故土家乡的热爱。   E、阶级之情 像课文《同志的信任》《为了六十一个阶级弟兄》《267号牢房》中所包含的是一种阶级浓厚情谊。

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